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2016年上期七年级英语(下册)教学计划  

2016-02-20 20:37:59|  分类: 默认分类 |  标签: |举报 |字号 订阅

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                                                             2016年上期七年级英语计划

一、基本情况

本期我继续任教七年级277278两个班的英语,大部分学生学习目的明确,学习态度端正,掌握了英语学习的一些基本方法,能够积极主动认真地学习,学习成绩较好。但还有少部分学生没有明确学习目的,缺少学习的热情和主动性,自觉性和自控力都较差,相应的学习习惯也差。,学生觉得英语学习是一种负担,而不是一种乐趣。一部分学生没有掌握记忆单词的方法,连基本的单词听写也不过关,导致看不懂,听不懂,学不懂。

二,教材分析

七年级下册英语共十二个单元,每个单元都列出明确的语言目标,主要的功能项目与语法结构,需要学生掌握的基本词汇,并分为AB两部分。A部分以一副展示新功能在实际生活中运用的图画开篇。该图引出了学生在操练新语言时需要用到的重点词汇。所有重点单词都在图画中描绘出来,因此学生不需解释或翻译就能理解它们。新的表达方式呈现在人物头上的气泡中,从而使学生很容易理解和操练新语言。B部分在循环A部分所呈现的语言同时引出新的词汇。同时,B部分的活动帮助学生整合新的目标语言和前面单元学过的语言。这一循环强化了前面的语言学习,同时为新学语言提供了更多的操练机会。

三,教学目标

1、词汇方面:掌握本册教材中的词汇,学会根据单词的读音规则去记忆单词,掌握单词,词组的用法。

2、语言结构方面:学会谈论人们的国籍,居住城市,学会询问及表达某一场所的位置,学会描述动物,表达喜好并陈述原因,学会谈论自己与他人的职业,学会谈论人们正在做的事情,描述并谈论天气,表达自己对天气的喜好及原因,描述某人的外貌特征,订餐或点菜,表达过去发生的事情,交流对某人,某事,某物的看法等。

3、语法知识方面:   掌握一般现在时与现在进行时的构成形式与用法,一般运去时的构成形式与用法,祈使句的用法,情态动词“can"的用法,there be 结构的用法,介词的用法。

四,教学措施

1. 加强词汇教学。

2、认真贯彻早读制度:规定早读内容,加强监督,保证早读效果。

3、基本的语法教学一定要与语境相结合。进行语法操练时,要坚持“四位一体”,即话题、语境、结构、功能相结合。抓住话题,联系语境,确定语法结构,明确语法功能(交际功能)。要重视语法知识对于培养语言运用功能的基础作用,又要注重改革教法。课堂上一定要有生动活泼的教学活动。枯燥的题海战术已不能适应现今的英语教学。

4、加强交际用语教学。用英语进行交际是英语教学的根本目标。在教学语言功能项目时,要尽量避免格式化,不能限制学生的思维能力,要培养学生灵活运用语言的应变能力。

5、进一步培养阅读能力。阅读能力的培养是英语教学的又一重点。阅读能力的培养在于平时。教师在平时讲解阅读理解题时,应着力帮助学生分析语言材料,而不是核对答案。

6、坚持形成性评价制度,给学生鼓励、表扬,不使用消极的语言打击学生;

7、 对后进生进行专门辅导,制定合适的学习评价方法,让他们树立学习的自信;

8、 加强对学生学习策略的指导,让他们找到适合自己的学习方法;

五、 教学进度安排

      Unit 1 Can  you  play  the  guitar?     6课时

      Unit 2 What  time  do you  go  to  school ?   6课时

Unit3 How  do  you  get   to   school ?       6课时

 Unit4 Don’t   eat   in  class.               6课时

Unit5   Why  do  you  like pandas?          6课时

Unit 6  I’m   watching   TV.                7课时

Unit 7  It’s   raining .                     6课时                

Unit 8 Is   there  a  post   office  near  here ?6课时

Unit 9  What  does  he  look  like           6课时

Unit  10  I’d   like  some  noodles.           7课时

Unit  11  How  was  your  school  trip  ?       7  课时

Unit 12  What  did  you  do  last   weekend    6课时


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