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农村初中英语新课改探索  

2013-11-30 17:09:52|  分类: 默认分类 |  标签: |举报 |字号 订阅

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   目前,英语新课改在全国各省区得以顺利推行,随着时间的推移,广大农村初中的英语也面临着一次全新的课程改革。而目前我们农村初中的英语教学实际来说,新课改还面临着一些突出的问题亟待解决。
   问题与困惑一:学生的英语水平与教材衔接不上
          按照新课程设置要求,小学从三级必须设英语课,由于农村小学教学点分散,学生人数多,小学英语教师十分缺乏,一个中心校的老师今天在中心校上课,明天又到了村小上课,有时因为特殊原因可能一个星期也上不了一节英语课,小学英语教学质量无法保证,从而影响初中英语教学。
     问题与困惑二:教学模式呆板、僵化
          由于受到经济条件差等各方面因素的制约,大多数农村初中的教学设备落后。一张讲桌、一本教材、一只粉笔,一台录音机,就是教师授课的主要工具,教学条件的落后,也成为教师教学模式和方法的呆板僵化的主要原因。
       通过以上的分析,我们可以看出当前农村初中的英语教学更需要深层次的改革。
         一、课堂氛围的营造
         教学的课堂氛围决定一节课的功效。根据新课程理念,课堂是学生的课堂,教师应该努力让课堂活跃起来,寻求有效的方法和手段。教材每单元都有pairwork,groupwork 等,让学生动起来,鼓励他们多说,哪怕有错误,哪怕中英文混合。要尊重学生,鼓励学生合作学习,营造宽松、民主、和谐的教学氛围,时时关注性格内向、学习困难的学生。
      二、小组合作学习的实施
         根据班级学生的英语水平的高低,把学生分为A .B .C D四个层次(优、良、中、差),再根据分层情况以及学生座位情况就近组成12个左右英语四人学习小组,每个小组由优、良、中 、差层次的学生各一人组成,使每组中的成员能彼此协助,相互支持,共同合作。实践证明,英语小组合作学习是一种很好的学生方式。英语小组合作学习对学生英语能力的提高,对教师英语教学的促进作用是不容置疑的。
     三、加强对学生学习方法的指导,促进学生综合素质的培养和提高
          新课标强调,养成学生良好的学习习惯,培养学生有效的学习方法是英语课程改革的主要任务之一。教师要有意识地加强对学生学习方法的指导,引导学生有效学习,可以通过以下方法:
         1、创设环境氛围,引导学生结合语境采用推测、查阅或询问等方法学习。
         2、设计探究式的学习活动,促进学生实践能力和创新思维的发展。
         3、引导学生运用观察、发现、归纳和实践等方法学习语言知识,感悟语言能力。
         4、引导学生在学习过程中进行自我评价并根据需要调整自己的学习目标和学习策略。
          总之,农村初中的英语课程改革是一项艰巨的工作。我们农村初中的英语教师要在教学实践中努力创新、锐意进取、积极探索,共同来谱写农村初中英语新课改的新篇章。 
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